中班语言出色教材《开心的小气球》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿注意观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达我们的想法，需要婴幼儿学会故事名字，体验友爱互助给大伙带来的快乐，能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难题重点：体验友爱互助给大伙带来的快乐，快来看看婴幼儿园中班语言出色《开心的小气球》含深思教材吧。
教程剖析：
《开心的小气球》这个故事选自《婴幼儿教育》，该故事讲述了一只开心的小气球乐于助人的事情，故事中小气球鬼灵精怪、充满了童趣，而且走到哪儿唱歌到哪儿，常常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班婴幼儿活动。
婴幼儿基础：
中班婴幼儿年龄小，语言表达不完整，不可以说源于己的想法，但很喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到目前的孩子，独生子女多，个个以自我为中心缺少友爱互助的品质，选择这个故事，符合婴幼儿的年龄特征，又符合孩子们的现实需要，又将语言范围和社会范围融合起来，我想通过这次活动，激起婴幼儿学习小气球以帮助其他人为乐的品质，培养婴幼儿快乐自信的生活。
教学目的：
1、需要婴幼儿学会故事名字，体验友爱互助给大伙带来的快乐。
2、注意观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达我们的想法。
3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 重点难题重点：体验友爱互助给大伙带来的快乐。
4、领会故事蕴含的含义和哲理。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
难题：
用比较完整的语言表达我们的想法。
活动筹备：
PPT、气球一只。
教学过程：
活动版块活动内容婴幼儿行为预设
1、师幼谈话，引出故事。
【播放录音：啦啦啦，啦啦啦，我是开心的小气球，哪个有困难我来帮】
出示画面二
2、1、婴幼儿依据画面大胆想象，猜测与讲述，赏析故事，越来越体验快乐。
2、老师饰演小气球，全体婴幼儿饰演小鸟送回了家。
出示图画三
1、婴幼儿依据画面大胆想象，猜测与讲述。
婴幼儿自由讨论，教师进行指导。
2、婴幼儿分两组：男生饰演小气球，女生饰演小鸡。
3、婴幼儿想象续编故事
4、结束语师：小朋友，日常你们见过气球吗?你都见过哪种气球?今天老师带来了一个开心的小气球，它很喜欢帮助其他人。大家一块儿看看它会帮助哪个?是如何帮助它们的?
师：今每天气真好，天空中飘着几朵白云，看，哪个来了?
听，它在唱什么?
师：哎呀!小气球唱得歌真好听，哪个听清它唱得什么了?大家一块儿学学它唱歌吧。
故事第一段||小气球帮助小鸟师：小气球开心地往前飞，它会飞过哪儿呢?
师：你们听，是什么声音?哪个在哭?小鸟为何会哭，猜猜出了什么事情?
师：小气球会对小鸟怎么说?小气球会如何帮助它?
师：大家来听听小气球到底是如何帮助小鸟的。
师：小气球帮助小鸟，它会感觉心里如何?小鸟会对小气球怎么说?
师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!大家把这件开心的事情完整地来表演出来，怎么样?目前老师饰演小气球，你们来饰演小鸟，小鸟们筹备好了吗?
故事第二段||小气球帮助小鸡师：小气球又开心的往前飞，它会飞过哪儿?
师：你们听是什么声音?是哪个在呼救?
师：它如何了?为何会掉在小河里?大家如何帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有哪些好方法来帮助小鸡?师：大家来看看小气球是如何做的?
师：小气球说了什么?它如何做的?
大家一块儿学一学。
师：小鸡得救了，它的心里会如何?。
师：下面我想请大伙一块儿表演。
师：你感觉这是一只什么样的小气球?大家为这个故事取个名字?
师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大伙猜一猜小气球还可能遇见哪个有困难，小气球会如何帮助它?
师：其他人需要帮助的时候，你帮助过其他人吗?你帮助过哪个做什么?
你帮助了其他人，你心里会如何?
师总结：可见帮助其他人是件开心的事情!不仅能够让其他人快乐也可以给自己带来快乐!
让大家唱起歌，一块取探寻需要帮助的人吧!
预设：见过预设：婴幼儿扩散预设：小气球预设：啦啦啦，啦啦啦，我是开心的小气球，哪个有困难我来帮。
预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。
预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被其他人欺负了......
预设：背着小鸟回家预设：非常高兴、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助其他人的的小气球。
预设：婴幼儿自由讨论，请1|2名婴幼儿交流预设：婴幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是开心的小朋友，哪个有困难我来帮。谈话导入活动，发散婴幼儿思维。
激起婴幼儿的想象力，让婴幼儿依据现实状况想到解决方法。
通过教师与婴幼儿的角色表演，让婴幼儿非常自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。
讨论能发展婴幼儿的思维，是激起婴幼儿言语的要紧办法。
通过婴幼儿与婴幼儿的角色表演，是每一个婴幼儿在原有基础上都有所得益，有所提升，真正做到有效幼幼互动。
通过谈话，知道平常小朋友是如何帮助其他人的，让婴幼儿了解友爱互助能得到快乐。
活动深思：
实践体验社会情感平常，大家老师在日常会倡导、鼓励婴幼儿要关心其他人、帮助其他人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，譬如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的婴幼儿会帮助能力弱的婴幼儿穿衣、穿鞋子的现象。在社会活动《开心的小气球》中，融合了婴幼儿的实质生活常识，它以生动婴幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让婴幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方法，在理解的基础上更深刻地了解当其他人碰到困难时应想方法帮助，同时了解帮助其他人也可以给自己带来满足和开心的道理。
故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了合适婴幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每个情节，让孩子注意领会小气球本身的特质，小气球在做的事情就是帮助其他人的事情。同时边讲故事边提问，如此孩子的记忆最好，准时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会范围的教学本身是比较枯燥的，但大家要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持如此内容浅显但易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是很容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
创设情景，体验帮助其他人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有的孩子能力比较强就能安排困难程度较大的任务去完成，能力较弱的婴幼儿就能安排教轻松的任务完成。由于社会活动并非让婴幼儿会说就能，要在说的基础上领会到帮助其他人带给我们的是一种哪种感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：乐于助人，这种感觉是喜悦的，孩子们都想如此去做。那样，大家所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
来自于生活，实践于生活生活琐事是孩子们天天都会碰到的，不少不起眼的琐事都有着非常大的教育潜力。小班婴幼儿可塑性非常强，他们一些不好的行为习惯都是完全可以进行教育的，对婴幼儿行为习惯教育是老师和父母一同的职责。可能故事中的小气球遇见的事情孩子们在现实日常未必能遇见，但作为老师可以让婴幼儿做一些日常可以帮助其他人的小事情，从小事情做起，学一学小气球乐于助人的精神，培养他们好的行为习惯和内涵，促进婴幼儿的健康成长。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。
