婴幼儿园小班简单教材 篇1
活动目的：
1、引发孩子注意观察，训练讲述自己看到的事物。
2、训练说儿歌时吐字了解，口齿流利。
3、打造初步的安全意识，了解外出时不离开成人。
4、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导婴幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动筹备：
《小鸭找母亲》的flash、DVD机、电视
活动过程：
1、观看flash
互动问题：
1、画面上有哪些?
2、它们如何了?小鸭子为何哭?
3、其它的鸭子是如何做的?
教育需要：
1、鼓励婴幼儿大胆，了解地表达我们的想法和感受，能描述出鸭母亲带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭母亲找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没找到他们。
2、给婴幼儿考虑的时间，尊重孩子的差异。因为自己的个体差异，婴幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这个时候教师别着急，要给能力差的婴幼儿考虑的空间和时间。
2、讨论讲述
互动问题：
1、小鸭子为何会跑丢?
2、鸭母亲是如何找小鸭子的?
3、小鸭子到底到哪里了呢?
教育需要：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的一定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使婴幼儿更好的组织语言，学习用适合的词汇来表达我们的想法或建议。
3、学说儿歌
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，婴幼儿仔细倾听。
3、婴幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育需要：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使婴幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励婴幼儿大胆表演。
4、总结
互动问题：
1、大家外出的时候如何做才对?
2、假如找不到母亲了，大家如何办?
教育需要：
1、教师要激起婴幼儿的想象力，请婴幼儿结合我们的亲身领会谈谈。
2、教师要渗透给婴幼儿有关的安全意识和安全小常识。
婴幼儿园小班简单教材 篇2
教学目的：
1、知道手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、了解保护手的一些办法。
教学筹备：
婴幼儿用书
教学过程：
1、通过做手指操，引出活动主题。
教师：目前大家来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大伙都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大伙都睡了。
2、引导婴幼儿知道收的结构。
（1）教师：大伙看看，大家的小手长得什么样子呢？
（2）婴幼儿回答。教师小结:大家的 手上有五个手指，他们长短不同。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导婴幼儿知道手有哪些用途。
（1）教师：大家的小手可以用来干什么呢？
（2）婴幼儿回忆我们的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣、画画、而且还可以用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导婴幼儿学习用适合的办法保护我们的小手。
教师：手可以为大家做这么多的事情，应该如何保护大家的小手呢?
婴幼儿考虑后回答。
教师请婴幼儿打开婴幼儿用书察看画面，让婴幼儿为正确保护小手的办法贴花。
教师：刚刚大家在书上看到了保护小手的正确和不正确的办法，其实在大家的日常，有很多地方值得大家注意，这类值得大家注意的地方是什么呢?
教师在婴幼儿回答时用： "……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理婴幼儿的答案。如刚烧好的饭菜非常烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬季会让手上的皮肤开裂，大家应该在手上涂些护手霜。
5、教师带领婴幼儿回顾本活动 的内容，总结手的作用和保护手的办法。
教学评价：
1、了解3～4种手有哪些用途。
2、了解2～3种保护手的办法。
婴幼儿园小班简单教材 篇3
活动目的：
1、通过享受饰演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让婴幼儿在游戏的过程中，可以相互合作的能力。
活动筹备：
1、《开车歌》音乐。
2、小呼啦圈。
3、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯（红灯、绿灯）
活动过程：
1、谈话导入
“有哪个是坐汽车来婴幼儿园的？”
“一般是哪个在开车呢？”
“他是如何开车的？”“什么时间车子会停下来呢？”
请婴幼儿自由表达我们的想法。
、和婴幼儿讨论：车子遇见红绿交通灯时，该如何做。（提示：红灯停、绿灯行）
2、赏析《开车歌》
请婴幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇到红灯了。
请婴幼儿坐下来，伴随歌曲用双手做开车和等待的动作。
3、观看图片,解说规则
当看到汽车图片时，请婴幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
当看到火车牌子时，请婴幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。
4、开车游戏
老师与婴幼儿一同游戏，引导婴幼儿注意依据音乐进行游戏。
教师退出游戏并出示不同类型的车型，婴幼儿按需要分组，听《开车歌》进行游戏。
婴幼儿园小班简单教材 篇4
《赶马人》
1、游戏目的
1、练习婴幼儿跑步。
2、增加婴幼儿体力。
2、游戏筹备
赶马人和小马的头饰。
3、游戏玩法
1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的每个部位。
2、老师要教大伙一个新游戏的玩法，出示头饰，这就是游戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?大家今天的游戏就是和马有关系，你们想不想玩啊?
3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大伙听。
4、大家把班上的人数分成两半，有一半饰演小马，另一半就饰演赶马人。
5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说：“小马，小马，快快跑，得儿——驾!”
6、饰演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。
7、教师说：“吁时。”孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。
8、教师也可以请其他教师来一块做示范，这个游戏的玩法。
9、分配头饰戴好，那大家来打游戏吧!要听好老师的口令。
10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的状况。
4、游戏结束
婴幼儿园小班简单教材 篇5
活动目的
1、对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
2、培养婴幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、培养婴幼儿的动手能力。
4、进步目测力、判断力。
5、引导婴幼儿对图形产生兴趣。
教学重点、难题
1、 重点让婴幼儿区别长方形和正方形
2、 难题是婴幼儿在尺寸认识上存在非常大的困难程度，比较容易将正方形和长方形混淆。
活动筹备
1、长方形、正方形、圆形、三角形的积木、纸制图板（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）
2、内装有形状不一样的几何图形卡片多个的“魔术箱”一个
3、方形小手帕多张
活动过程
1、以故事形式引出主题
1、借助电话铃声响起接电话方法引起婴幼儿的兴趣
师：接起电话，说：“菜鸟兔呀你别哭，昨天，森林里刮起了大风，把你的房屋都给吹破了吗？不哭我助你造一间新房屋。”于是，老师就拿出积木给菜鸟兔造了一间新房屋。小朋友，你们看，这新房屋漂亮吗？
2、出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
小：三角形
师：房身呢？
小：正方形
师：窗又是什么形状呢？
小：圆形
师：房门呢？
小：长方形
引导婴幼儿说出三角形、正方形、圆形和长方形，探索日常还有什么东西是三角形、正方形、圆形和长方形。
2、复习图形
从魔术箱内变出图形
师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形
师：它是什么样的呢？
小：没角的
依次变出长方形、三角形并进行提问
3、巩固图形
让小朋友主动举手站到教室中间和老师一块把小手帕变成长方形、三角形的游戏，让没参与游戏的小朋友说出所变的形状，激起小朋友主动地兴趣。
教学深思
1、 借助实物的形式演示，让婴幼儿更能形象的同意，更能深刻的认识和接纳；
2、 借助师生互动形式更能曾进师生的交流；
3、 借助游戏的方法，让婴幼儿能主动积极的参与，让婴幼儿在游戏中学习。
4、 此方法教授婴幼儿认识图形、学习图形收到了最好的成效，婴幼儿对图形的认识也比较深刻。
5、 以此方法，作为婴幼儿教师领会到了，借助寓教于乐的方法，才能更好地引导婴幼儿参与活动、主动学习。
婴幼儿园小班简单教材 篇6
教程剖析
1、《排排坐》是一首广东湛江区域具备鲜明地方色彩的民间童谣，歌词使用了婴幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动叫人感到活跃、欢快，富有童趣。
2、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州区域的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，很聪明伶俐进而说明：不管做什么事情都要自己动脑多考虑，不要依靠爸爸妈妈和别人，培养“我们的事情自己做”的好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过我们的努力就掌握唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
3、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人倡导正名为“粤乐”。是发来自于以广州为中心的珠江三角洲区域的新兴民间音乐，具备岭南文化“折衷中西、融会古今”的特征，是岭南的一大民间器乐乐种，使用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》源于唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的进步和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童纯真无邪烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
4、“广东知多少”（以广州为主）
1、相传古时候有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。
3、 广州儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。
5、介绍广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目的
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按步伐朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并可以边唱边动作表演，领会歌曲中小主人公不依靠别人获得成功的自豪感。
3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
4、训练用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步知道广东。
教学难题
歌曲《排排坐》中附点步伐的准确演唱。
教学建议
1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和赏析广东音乐《青梅竹马》。
2、从聆听音乐和动作感受中去区别二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。
1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。
2、建议拓展“广东知多少”的活动。
表演《排排坐》
教学内容（教学的基本需要）
1、使用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击步伐哼唱。教师应该注意提示歌曲中的切分步伐和附点步伐的唱法。
2、看课本上的图编故事，领会怎么样在行动上相互友爱、尊老爱幼。
3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的办法来进行创作。想一些方法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。
婴幼儿园小班简单教材 篇7
【活动目的】
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特点。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一块推荐快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动筹备】
婴幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】
1、教师和婴幼儿一块打开婴幼儿用书，一同阅读故事《蘑菇房屋》，引出主题。
2、认识蘑菇房屋的特点，知道作画办法。
1、引导婴幼儿察看蘑菇房屋，说说：蘑菇房屋是什么样子的？房顶是什么形状的？房屋又是什么形状的？蘑菇房屋上还有哪些？
蘑菇房屋房顶是半圆形的，房屋是长方形的。房屋上有窗户门。
2、谈谈房屋应该画的怎么样才能住得下菜鸟兔？（房屋应该画的大，才能住得下菜鸟兔。）
婴幼儿想象，你想画什么样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
3、婴幼儿大胆作画。
师鼓励婴幼儿蘑菇房屋画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
4、展览作品，相互评价。
婴幼儿相互观摩蘑菇房屋。教师组织婴幼儿说说自己喜欢的房屋，为何？表彰作画大胆、涂色均匀的婴幼儿。
活动深思：
活动前我估计一般孩子能完成的，可实质操作过程中却发现孩子们困难重重，有些甚至惊惶失措。我仔细剖析了缘由：第一，这类孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没看重过培养，做任何事都是大人一手操办的，致使这类这类孩子一遇见要动手操作的活动就看上去非常茫然，不了解该从哪儿入手，只能说“老师，我不会”。
小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。
婴幼儿园小班简单教材 篇8
活动目的：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激起婴幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的氛围与和同伴一块参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动有兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动筹备：
1.室内“开心的小鸭”墙饰布置;
2.池塘边的情境创设;
3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;
活动过程：
1、游戏导入
老师扮鸭母亲,婴幼儿扮小鸭,在音乐“开心的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天母亲真开心，我想为你们唱首好听的歌曲。”
2、感知赏析
1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?
2.听了歌曲，你感觉如何?
3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打步伐。
3、唱唱跳跳
1.一块和“母亲”唱唱歌。
2.小鸭是如何游泳的呢?
集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
个别孩子示范，教师从旁指点动作要素，规范孩子动作。
引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
集体听音乐第三尝试
使用“超级变变变”的方法引导孩子们表现和其他孩子不一样的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
教师组合婴幼儿动作表现音乐。
引导孩子们自由组合一块“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一块游戏。
4、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
婴幼儿园小班简单教材 篇9
活动目的：
1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地址画出雨滴，掌握用抹布擦手的办法。
2、感知儿歌、歌曲的步伐，帮助婴幼儿掌握“点”和“提”的动作。
3、合作作画时，会找空地方，并能维持手指的清洗。
4、体验运用不同方法与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现我们的情感和体验。
活动筹备：
1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、抹布若干。
活动过程：
1、感知作画方法，引起学习兴趣。
音乐游戏《大雨小雨》。
老师边蘸色边伴随音乐的步伐一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
引导婴幼儿察看：老师在做什么?老师如何画出雨滴的?
请一位婴幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体婴幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手训练一下一下地址，注意不拖拉。
请两位婴幼儿示范同方向点画怎么样不碰撞，与擦手的需要。
2、婴幼儿作画
两位婴幼儿一同点画一朵云上下来的雨滴。
老师巡回指导。
3、评价活动。
将作品贴在活动室墙上。
婴幼儿和老师一块整理桌面，整理作画工具。
婴幼儿自由地去观赏作品。
婴幼儿园小班简单教材 篇10
活动目的：
1、通过主动察看、操作，知道各种各样管子的外形特点与作用与功效等等，了解它们与大家生活的关系。
2、可以用较完整地语言回答问题。
3、培养婴幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、想大胆尝试，并与同伴推荐我们的技巧。
5、学习用语言、符号等多种形式记录我们的发现。
活动筹备：
婴幼儿采集各种各样的管子，并知道他们的作用。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程：
1、参观场景，引起婴幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着哪个呀?”
“它们非常想和小朋友做朋友，你们想吗?”
2、察看各种各样的管子的外形特点。
“每个人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?哪种颜色?什么形状?”
小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不同，有白色、蓝色、灰色等;有些管子粗，有些细;有些管子上面滑滑的，有些有很多的褶皱……”
3、通过尝试操作，知道管子中间是空的。
“看，这是什么?”
“大家用它们和管子来做游戏，看你会发现什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”
4、拓展经验，知道管子的作用。
“你还在哪儿见到过这类管子?”
“它们是做什么用的呢?”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟草机械上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给大家的生活带来了很多便捷。”
婴幼儿园小班简单教材 篇11
活动目的：
1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数目的多、少和一样多。
3、能正确用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、培养婴幼儿对数字的认识能力。
5、培养婴幼儿比较和判断的能力。
活动筹备：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：婴幼儿用书33、34页。
活动过程：
1、集体活动
、依样接放，交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导婴幼儿察看大象和小狗的排列规律，说说：图上有哪些?它们是如何排队的?
出示2只大象和2只小狗，引导婴幼儿帮它们排队，请个别婴幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，以前往后说一说：它们是如何排队的?
对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让婴幼儿看图说说：这里有哪些?哪个来把它们送给大象和小狗，边送边说：我送你一根什么，…..
请个别婴幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
、1、2、三组。
排序匹配活动。
察看标记图上的动物，学习依样接着摆设动物，再对应匹配食物，鼓励婴幼儿边操作边说。
、4、5、六组。
依样排序。
察看标记图上的图片，请你依样排列。
察看实物数目，画出相应数目的短线或小圈，记录实物数目。
3、活动评价。
4、展示婴幼儿活动材料，请婴幼儿说说他市如何排卡片的，体验有规律的序列。
婴幼儿园小班简单教材 篇12
目的：
1、能按歌词内容做相应的动作。
2、可以用容易见到的水果替换原歌词，并唱出来。
筹备：
1、画一棵结满苹果的树。
2、已认识苹果，了解苹果的特点。
过程：
1、训练摘苹果。
教师让婴幼儿看结满苹果的树，并伴随歌曲伴奏做摘苹果动作。
2、学新歌。
听教师范唱歌曲。
在琴声伴奏下，教师有步伐地朗诵歌词，并带领婴幼儿每一拍一下地做相应的动作。
教师带领婴幼儿随琴声有步伐地朗诵歌词。
教师与婴幼儿随琴声唱歌。
3、尝试创编新歌词。
教师引导婴幼儿依据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特点。
帮助婴幼儿用新的水果及特点替换原歌词。如树上很多紫葡萄，一串一串摘下来等。
4、边唱歌边表演。表达快乐、开心的心情。
建议：
1、本活动可以结合本班状况，分两次进行。
2、创编歌词除水果外，还可用容易见到的蔬菜的名字、特点进行替换。
评价：
1、能伴随音乐步伐用相应的动作表达歌词。
2、能想出水果的名字替代原歌词。
婴幼儿园小班简单教材 篇13
【活动目的】
1.知道小拼板的多种玩法。
2.听信号向指定方向跑，找到我们的站位。
3.体验与同伴游戏的快乐。
【活动筹备】
1.红、黄、蓝色的拼板与婴幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。
2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。
【活动过程】
1、小小拼板操
1.教师和婴幼儿一同说说小拼板的作用。
师：小朋友这是什么?，它有哪些用途呢?
2.师幼一块随着《小叮当》音乐做拼板操。
师：小拼板有哪些用途可真大，你们爱不爱和小拼板做游戏呀?好,那大家就跟小拼板一块儿运动运动吧。
2、游戏：小拼板变变变
1.激起婴幼儿玩拼板的兴趣。
师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，1、2、三，哟~~老师的脸不见喽。再看哦，1、2、三，哟~~~我的脸出来喽。哈哈，大家小朋友也来尝试一下吧。
2.教师把拼板的玩法串起来让婴幼儿模仿游戏。
拼板变变变，变成小矮人
师：1、2、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变。
--拼板变变变，变成大巨人
师：非常不错，那你们来试一试如何做一个大巨人?哇，大家小朋友学得真快，
拼板变变变，变成方向盘
师：走，大家一块去开车吧!向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车
师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、背部、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔
师：大家一块跳，看看哪只小兔子跳得好。
拼板变变变，变成小帽子
师：大家顶着帽子走起来，真像个杂技演员。
变变变，变成乌龟壳
师：大家一块儿学学乌龟背着壳走。
拼板变变变，变成小雨伞
师：下雨拉，大家一块儿躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船
师：大象住在河的那边，大家划着小船过去吧，大家划快一点吧。
3、游戏：找家家
1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那样多有趣的东西，目前大家把小拼板变成小兔的家，一块儿玩找家家的游戏怎么样?
2.请婴幼儿按小兔颜色用垫子拼好。
师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。
3.游戏
师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，下面大家玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：目前小拼板是小兔的家，等会儿和老师一块出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大伙不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗?如此啊大灰狼就抓不到大家了。
师：你们真勇敢，不只找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，大家再玩一次怎么样?
4、放松休息
坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后携带布垫离开场地，并跟老师说再见。
师：好累呀，时间也不早，大家在小兔家休息一会儿。
婴幼儿园小班简单教材 篇14
活动目的：
1、通过享受饰演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让婴幼儿在游戏的过程中，可以相互合作的能力。
活动筹备：
1、《开车歌》音乐。
2、小呼啦圈。
3、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯（红灯、绿灯）
活动过程：
1、谈话导入
“有哪个是坐汽车来婴幼儿园的？”
“一般是哪个在开车呢？”
“他是如何开车的？”“什么时间车子会停下来呢？”
请婴幼儿自由表达我们的想法。
、和婴幼儿讨论：车子遇见红绿交通灯时，该如何做。（提示：红灯停、绿灯行）
2、赏析《开车歌》
请婴幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇到红灯了。
请婴幼儿坐下来，伴随歌曲用双手做开车和等待的动作。
3、观看图片,解说规则
当看到汽车图片时，请婴幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
当看到火车牌子时，请婴幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。
4、开车游戏
老师与婴幼儿一同游戏，引导婴幼儿注意依据音乐进行游戏。
教师退出游戏并出示不同类型的车型，婴幼儿按需要分组，听《开车歌》进行游戏。
婴幼儿园小班简单教材 篇15
活动目的：
1.尝试依据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。
2.在吃冰激凌的环境中，愉快地折叠胡萝卜。
活动重点：可以正确折叠胡萝卜。
活动难题： 第三往中间折的时候，可以沿着对角线折整齐，变出不漏奶油的小冰激凌。
活动筹备：胡萝卜的实物步骤图；师幼折纸各一份。
活动过程：
1、导入。
1.昨天啊，我去了菜鸟兔家，他给我吃了一个很很美味的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。
2、尝试依据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。
1.提供婴幼儿折纸。
2.目前，请小朋友和我一块儿变变变！
3.出示图1、正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）
4.出示图2、冰激凌又如何变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，菜鸟兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。但，小小的冰激凌也不可以漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。）
5.出示图3、这次是如何变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但只可以吃一点哦。）
6.这个冰激凌大家翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，大家再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！小朋友们也来试一试吧，看看帽子如何戴最美丽。
8.提供浆糊，婴幼儿进行粘贴。
3、讲评。
1.成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。
2.剩下的胡萝卜，大家把它藏在冰箱里。黑板上展示，婴幼儿自由赏析。
3.可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。
活动深思：
本次活动中的难题没抓住，婴幼儿主要在组合粘贴部分出现了问题。而活动中的环境创设更不是非常合理，由于婴幼儿拿着纸，特别是小班的婴幼儿，他们的注意力就不会非常集中，在老师解说的过程中，婴幼儿听的少了，那老师要表达的重点难题的成效都会随之降低。要操作的、探索的活动，最后要将婴幼儿集中在一块听，探索的时候就到桌子上操作，讲评的时候也要集中了讲评，如此成效会大一点。
婴幼儿园小班简单教材 篇16
【活动目的】
1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、掌握用线条和颜色表达我们的想法。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养婴幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说中文。
【活动筹备】图片教具一组。
【活动过程】
1、环节的导入
师：小朋友们早上好，大家目前在婴幼儿园里是否最大的哥哥姐姐啊?大家立刻就要去小学里面学习新本领了，对吗?
2、主题“小学”的解说
师：大家立刻要成为一个小学生了，那你们有没哪个去过或者见过小学呢?小学是什么样的?
幼：......
师：那目前老师给你们展示一下老师看到的一些小学。
3、婴幼儿解说我们的想法
师：目前老师说要你们自己建造一所小学，你期望它是什么样的，那大家先一块闭上双眼来想一想，我的那所小学要如何建。好，把双眼张开，大家请几个小朋友讲一下你的小学是什么样的。
4、作画方法解说
师：目前老师想叫你们把自己刚刚建造的那所小学画出来，大伙都还记得刚刚我们的那所小学吧，目前有哪些不了解要如何画画的话，讲出来，大家和大伙一块儿想一想大家该如何画?
5、作画
师：好，目前想好的小朋友可以去画了，没想好的也可以去座位上再想一下，目前大家回去我们的地方开始画画。请勿忘记写我们的名字，你可以目前画面的角落写好我们的名字，怎么样?
6、总结
选取几幅出色的作品，请作者上来讲一下。
活动深思：
美术教育作为素质教育的一部分被公觉得是培养婴幼儿创造力的最具效果的学科之一，也是培养婴幼儿创造意识和创造能力的好途径和渠道。大班的婴幼儿已积累了较多的美术常识经验。这次活动内容符合婴幼儿个体身心进步。美术教育教学更应该发挥出它所具备的独特用途。教学内容的设计，教学办法的推行，与教学结果的评价，都要围绕着服务于婴幼儿创造力的培养。婴幼儿园美术教育并非教婴幼儿什么惊人之作，而是使他们可以发现我们的潜能，打造大胆创造的信心，培养坚韧不拔的毅力，为以后无限的进步创造可能。
婴幼儿园小班简单教材 篇17
活动目的：
1.培养婴幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。
2.可以用宣纸大胆作画，学会画水墨画小猴的基本办法。
3.探索、发现日常的多样性及特点。
4.积极的参与活动，大胆的说源于己的想法。
活动筹备：
课件、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、 活动过程：
1.猜谜语，导入活动。
一物像人又像狗，爬杆上树是能手，善于模仿人动作，家里没山中有。
2.观看课件，激起婴幼儿绘画的兴趣。
小猴在做什么?请个别婴幼儿模仿。小猴还会做什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是哪种动作?婴幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。
3.画小猴吃桃
出示步骤示范图，引导婴幼儿察看。大伙仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色是否一样?头是什么形的?身体呢?四肢有哪些特征?
学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大伙认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。
婴幼儿绘画引导婴幼儿边说儿歌边绘画，提醒婴幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，与绘画卫生。
4.作品展示，相互赏析评价。
活动延伸：引导婴幼儿在绘画区继续训练猴子的不同形态。
附：《握笔儿歌》
小小 教学深思
1.在实质教学中我发现非常难让婴幼儿理解的是，桃子有营养，倡导吃又要少吃，对于小班的孩子来讲有的很难学会，不可以理解。
2.在活动教学过程中，有的孩子不可以理解桃子对人身体有什么好处，没更好的让婴幼儿理解，教师和婴幼儿之间的互动也不够好，没调起婴幼儿的积极性。
假如重新上的话，我会设计一个情节，譬如小猴子吃桃，以猴子的身份让婴幼儿在玩中知道桃子的营养成分和好处。
婴幼儿园小班简单教材 篇18
小兔子是婴幼儿最为熟知的动物之一，长长的耳朵红双眼短尾巴，其特点大班婴幼儿早已学会，据本人察看孩子平常在绘画中把兔子画的非常死板，没活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，婴幼儿在察看中直观的认知兔子的动态变化，并让婴幼儿展开想象进行创作。在活动中婴幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子看上去非常有声气。
1、活动目的
1、了解小兔的身体各部分结构特征，能动手拼一拼小兔的不同造型。
2、察看小兔身体的摆动姿势，能准确的.绘画不同形态的小兔。
3、培养婴幼儿与别人推荐合作的社会品质及关心别人的情感。
4、培养婴幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说中文。
2、活动筹备
1、小兔的身体各部分结构图
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。
3、活动过程
1、出示小兔各部分身体图片。
师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是什么小动物啊?""为何?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
请婴幼儿把图片拼起来并察看小兔的身体结构。
师："哦，我如何看都不像，请哪个上来帮着拼一拼。"师："请哪个来告诉大伙兔子有几部分组成?"
2、转动兔子的身体，察看兔子不一样的姿态。
师："兔子的双眼、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是如何动的呢?"
教师把身体围绕头部一圈。
把身体放右侧提问："假如它如此子的话，它在做什么呀?"
把身体放上面提问："如此呢?"
把身体放左侧提问："如此子摆呢，兔子在干吗?"
总结：原来小兔子的身体围绕头转，不一样的地方小兔就会有特别有趣的故事。
3、摆动兔子的四肢，让婴幼儿察看。
还有四肢，四肢也可以动，如何动法?
如坐立的姿态。"还可以如何动?""双眼看那里?"
参考某婴幼儿坐立的姿态，摆动兔子的每个部分。
4、婴幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
师：下面小朋友要叫你们桌上的小兔也来摆一个不一样的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，怎么样?
婴幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在做什么?"
婴幼儿说一说自己组拼的小兔在做什么?并让婴幼儿摆动作。
5、画开心的小兔
师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成很有趣的故事。
婴幼儿绘画。
指导语：画个大大的圆圆，双眼朝着一边，双眼的上面是耳朵，双眼的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上好看的衣服。
6、展示婴幼儿作品。
假如你画好了就把画举起来。教师拍照留念。
教学深思：
活动刚开始我主要通过谈话导入，主如果引导婴幼儿知道小兔的主要特点。激起兴趣，在说小兔主要特点的同时，请婴幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不只给婴幼儿创造了一个考虑的空间，同时也激起了婴幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的办法让婴幼儿在知道小兔的主要特点之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中训练婴幼儿的动手能力，了解只须改变小兔的四肢就会做出很多有趣的动作。既进步婴幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激起了婴幼儿探究新知的兴趣，还使婴幼儿领会到有趣的兔子源自生活，感知美术与生活的密切联系，激起婴幼儿的求知欲望。在教学中，让婴幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不只让婴幼儿准确的认识小兔，同时也练习了婴幼儿的察看能力。整节活动婴幼儿都表现得兴趣盎然。
在尊重教程的基础上创造性地用教程
正好结合大家今年领的课题《美术与五大范围整理运用的研究》，活动中涉及了此方面的常识。如在在开始的部分激起婴幼儿的兴趣，让婴幼儿猜是哪个来了?通过动物的主要特点来猜这个动物是哪个。渗入了科学方面的常识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的常识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你感觉兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发婴幼儿参与活动的兴趣，让孩子画源于己感觉小兔会做出什么有趣的动作，然后添画有关的背景。不只达到了教学目的，而且也体现了新课程所主张的“给婴幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
提供机会，搭建动手操作的舞台
引导婴幼儿在自主探索、交流中一同发现小兔是由什么动作变来的。主如果给婴幼儿提供动手操作的机会。引导婴幼儿在认识兔子的同时，也练习了婴幼儿的察看能力。活动中每一次的进步都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的进步，又是下一步的筹备，为此大家需要要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特点。进步婴幼儿的创造能力和想象力。活动难题定位为引导婴幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。一环扣一环，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。
教师指导，评价、交流。
此环节的设置主要给婴幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和很多的机会介绍作品，能有效地与父母、同伴交流，让每一个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为父母打开一扇窗：原来美术与健康的整理，可以产生这样奇妙的作品!
总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各要点的教学用一系列的操作活动串联在一块，如：游戏“看一看、说一说”中，使婴幼儿动起来、课堂活起来，让婴幼儿在实质参与动手操作、合作实践、亲身历程的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每个教育契机，努力传递各项常识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一块，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目的。
婴幼儿园小班简单教材 篇19
活动目的
培养婴幼儿绘画能力。
初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
了解关心、热爱母亲，能完整的对母亲说一句话，培养语言表达能力。
掌握歌唱本首歌曲。
体验歌唱活动带来的愉悦。
活动筹备
婴幼儿筹备母亲的照片
油画棒、图画纸。
活动过程
1、婴幼儿听音乐做动作，需要动作自然、协调。发生训练。
2、教师出示自己母亲的照片，示范介绍我们的母亲。
3、教师指导婴幼儿分别介绍我们的母亲。
4、引导婴幼儿大胆说一说，母亲天天上班非常辛苦，小朋友要关心母亲，爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
5、引出歌曲：《我的好母亲》。
教师示范唱歌，婴幼儿认真听，提问：母亲下班回到家，
帮母亲做了哪些事?
教师按步伐教婴幼儿歌词。
婴幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《我的好母亲》。
婴幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。
6、画线团
母亲要织
活动延伸
婴幼儿回家给母亲唱歌，并亲亲母亲。会说：母亲我爱你!你辛苦了!
婴幼儿园小班简单教材 篇20
【活动意图】
当今社会经济进步，伴随生活步伐的加快，孩子的生活质量也渐渐提升。可大家在实质工作中发现目前不少父母总是给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数婴幼儿由保姆接送和伴随，“家”的定义正在渐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导婴幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，婴幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的进步。
【活动目的】
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，了解婴幼儿园也是小朋友的家。
【活动筹备】
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、婴幼儿园图片
【活动过程】
1、婴幼儿讨论我们的家。师：你们喜欢我们的家吗？为何？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们了解是什么地方吗？
2、游戏《找家》
1、个别婴幼儿游戏师：目前我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来饰演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，怎么样？
2、找到家后请他告诉小朋友哪儿是他的家。我先请一个小朋友尝试一下。（四个小朋友一组，进行3~4组）
3、婴幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每个婴幼儿）
师：目前，大家来一块找找家。小朋友们一块把首好听的儿歌念出来。大家听到白云的时候，哪个去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？大家找到家的时候就静静地在家睡觉，由于家非常温暖，家会保护大家。 师：目前大家来尝试一下。（游戏进行2~3次）
3、婴幼儿诵读诗歌师：其实，在大家这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，大家把它找出来，怎么样？（教师依据图片诵读儿歌）
师：你们感觉这首儿歌好听吗？那目前和老师一块把它找出来，一块念念看，怎么样？
4、儿歌创编师：你们想想看，天空除去是白云的家还是哪个的家呢？（教师用图画的形式将婴幼儿的答案记录下来）那树林除去是小鸟的家还是哪个的家呢？那小花朵还是哪个的家呢？婴幼儿园呢？
师：好！小朋友们都想了不少，大家把它们编成好听的儿歌，怎么样？
5、结束活动小朋友们非常棒，目前大家回到朵朵小班这个温暖的家去吧。
