婴幼儿园公开课教材
看哪个说的准 （正确用量词） 活动设想 ：量词是孩子们日常常常用的词语，不一样的名词前用的量词也不同，使用方法不对，比较容易闹笑话。本次活动的重点和难题是引导婴幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上，学习正确地用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌赏析等办法，将抽象的量词定义形象化、趣味化，从而达到引导婴幼儿掌握正确用量词的目的。 一 、活动目的 1、通过找错、改错，提升婴幼儿的听辨能力，进一步巩固用量词。 2、学习在游戏中正确用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。 3、了解应该遵守游戏规则，认真倾听其他人发言。 2、活动筹备 1、自编故事：《小熊嘟嘟》。 2、磁铁教具：图片、字卡。 3、活动过程 1、请婴幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导婴幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡） 小结：大家在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、…… （这类词就是量词）。 每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不可以说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分了解。 2、游戏“看哪个说的准”：教师出示图片，请婴幼儿说出相应的量词。 3、游戏“看哪个贴的对”：引导婴幼儿给图片贴上相应的字卡。 4、出示“一条”、“一只”字卡，启发婴幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只双眼、一只手套……） 5、游戏“开火车”：婴幼儿背诵《量词歌》。每一个婴幼儿轮流说一个量词，说对的婴幼儿可以得到一朵小红花。（鼓励婴幼儿大胆的说出和其他人不同的量词）。 6、小结：“今天小朋友们又掌握了很多量词的用法，下次课我想请小朋友们和老师一块编一首新的《量词歌》怎么样？”激起婴幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。 4、教学延伸：创编《新量词歌》。 徐艳如 2009/11/18 附：自编故事《小熊嘟嘟》 熊母亲有一个可爱的'孩子，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着母亲一步也不离开。 有一天，母亲对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，母亲连忙高声说道： “见到其他人要有礼貌，要……”，“了解了”没等母亲把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。 小熊嘟嘟这可是头一次自己外出呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来 “哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头好看的小鸟，你想和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有什么好笑的。” 小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！很大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你想和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不开心了，自言自语地说：“不就不吗，有什么好笑的！” 小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！” 它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你想和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不想和我做朋友，都笑，都不想和我做朋友,哼！回家告诉母亲去！” 小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家。母亲见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你如何不开心啦，没找到好朋友吗？”小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给母亲听。听着听着，母亲笑了起来。没等嘟嘟讲完，母亲已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见母亲如此笑，也跟着傻笑起来。 可是小熊嘟嘟却不知道大伙为何都笑呢？（请婴幼儿找错改错） 后来呀，小熊嘟嘟好好学习，它掌握了正确用量词。再后来呢，它有了很多很多的好朋友。
